Introducción
Indagaciones realizadas por la Comisión Chilena de Derechos Humanos-Capítulo Iquique, han revelado que:
1. Existen una gran cantidad de iniciativas relacionadas con la formación de competencias socioemocionales en niños y jóvenes, o dirigidas a mejorar la convivencia escolar, sin embargo, estas se encuentran desarticuladas. 2. Algunas iniciativas no tienen una buena supervisión o ausencia de seguimiento de los casos.3. Distintas formas de trabajo se basan en maneras muy diferentes de comprender el problema, lo que genera desorientación y disminuye la sinergia.
4. La excesiva cantidad de intervenciones son redundantes y sobrecargan curricularmente a los profesores ya sobre-exigidos.
Planteamiento
Por lo tanto, la Comisión Chilena de Derechos Humanos, Capítulo Iquique, propone crear una mesa de trabajo integrada por todos los actores sociales involucrados directa o indirectamente en con la convivencia escolar y la formación de competencias transversales.
La mesa de trabajo debería funcionar como una superintendencia que cumpla tres funciones:
1. Orientar
2. Coordinar
3. Supervisar
Creemos que deben estar invitados a participar tanto organismos gubernamentales como no gubernamentales:
1. Seremi de educación
2. Seremi de Salud
3. Seremi de Interior
4. Seremi de Justicia
5. Directores de colegios
6. Colegio de Profesores
7. Colegio de Orientadores
8. Centros de padres
9. Centros de alumnos
10. Comisión Ch. de DDHH, Cap. Iquique
11. Junaeb
12. Injuv
13. Conace
14. Paz Ciudadana
15. Centro de mediación
16. Medios de Comunicación (radioemisoras, televisión y prensa)
17. Universidades públicas (UTA y UNAP)
Ya que la mesa estaría integrada con perspectivas y posturas muy distintas sería importante que una organización que no sea de gobierno pueda moderar y dirigir las conversaciones.
Rodrigo González - Psicólogo
Comisión Chilena de Derechos Humanos, Capítulo Iquique
No hay comentarios:
Publicar un comentario